對于想象的發展，在新生兒沒有想象能力，一到兩歲兒童僅有想象的萌芽，學齡期兒童，有意想象和創造性想象，到學齡期才逐漸發展，情緒和情感的發展有以下特點。
新生兒應生后不易適應宮外環境，較多處于消極情緒中，表現為不安、啼哭，而哺乳、抱、搖和撫摸等，可使其情緒愉快，嬰幼兒表現特點是時間短暫反應而真實，隨著年齡的增長，兒童對不愉快因素的耐受性逐漸增加，能夠有意識的控制自己，使情緒逐漸趨向穩定。
兒童想象和情緒發展的特點
余夢楠主治醫師
中國人民解放軍陸軍總醫院 兒科
2018-09-13 3916次
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李文剛
副主任醫師中國人民解放軍第三〇二醫院
2018-05-10 4811次
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路桂軍
副主任醫師北京清華長庚醫院
2019-03-11 3680次
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兒童焦慮情緒的發展特點兒童期的情緒障礙的特殊行為表現各有不同，但是有一些相似的特征，大多數的一些研究認為明顯的焦慮是它一個主要的表現，這些兒童比著其他的兒童更加容易煩惱、不愉快、害怕或者是出現一些軀體功能的失調。因為兒童是一個正在發展中，發育中的兒童情緒張揚似乎是情緒發育階段的突出化，還不完全構成十分肯定的質的異常。臨床癥狀不典型，年齡越小癥狀越不典型，常常以行為障礙突出的表現。比如，不能發脾氣，摔東西，打人致傷，學習成績下降，甚至是拒絕上學等等。需要注意的事就是個患兒的內心體驗，它是非常重要的，嘗嘗多種癥狀同時或者是交替出現，比如說強迫與恐懼恐懼和焦慮抑郁和焦慮，有的好幾種好幾種的癥狀混合在一起。對于兒童期的情緒障礙的一些研究也發現，大約有百分之四十到五十它的成年期也會表現出神經障礙人格障礙和其他的精神病性的癥狀。語音時長 1:52”
龐吉成
主治醫師淄博市婦幼保健院
2018-10-24 2152次
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兒童記憶和思維發展的特點記憶的發展，記憶是將所學得的信息儲存和讀出的神經活動過程，它可以分為感覺、短暫記憶和長久記憶三個不同的系統，長久記憶又可以分為在再認、重現兩種，再認是以前感知的事物在眼前重現時能被認識，重現是以前感知的事物雖不在眼前重現，但可以在腦中重現，對于一歲內嬰兒只有再認而無重現，隨著年齡的增長，重現能力也增強。幼年兒童指認事物的表面特征記憶信息，以機械記憶為主，隨著年齡的增加和理解語言思維能力的加強，邏輯記憶逐漸發展，對于思維的發展，一歲以后的兒童開始產生思維，在三歲以前只有最初級的形象思維，三歲后開始有初步的抽象思維，六到十一歲以后兒童逐漸學會綜合分析、分類比較等抽象思維方法，具有進一步獨立思考的能力。語音時長 01:50”
余夢楠
主治醫師中國人民解放軍陸軍總醫院
2018-09-13 13276次
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蘇德泉
主治醫師復旦大學附屬兒科醫院
2018-11-29 2906次
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兒童肺和胸廓有什么特點嬰兒胸廓前后徑略等于橫徑，生后2年內，漸變橢圓形。初生時，肋骨主要為軟骨，隨年齡增長逐漸鈣化。嬰兒肋骨與脊柱幾乎成直角，吸氣時，不能通過抬高肋骨而增加潮氣量。呼吸肌對呼吸的作用，類似心臟對循環的泵作用，它是呼吸的動力。嬰兒胸部呼吸肌不發達，主要靠膈呼吸，易受腹脹等因素影響。
蘇德泉
主治醫師復旦大學附屬兒科醫院
2018-11-29 2603次
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劉強
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高鵬驥
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