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• 兒童關(guān)節(jié)響是怎么回事

  兒童關(guān)節(jié)響有兩方面的原因，一方面是生理性的，一方面是病理性的。生理性的原因是由于寶寶的關(guān)節(jié)韌帶比較松弛，在活動的時候關(guān)節(jié)內(nèi)壓力增高，產(chǎn)生了關(guān)節(jié)彈響的聲音，一般是正常的，一般也不會有其他不適，不需要做任何處理。病理性的原因又包括滑膜炎或者關(guān)節(jié)炎，關(guān)節(jié)炎多見于風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，發(fā)病率比較低、比較少見，而滑膜炎可能是由于呼吸道感染或者其他原因所導(dǎo)致的。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)關(guān)節(jié)響的時候要看是否伴有其他癥狀，有沒有不適感或者體溫異常的情況。如果寶寶沒有不適感、沒有異常體溫就是正常的現(xiàn)象。

  

  01:46
  宋平 主任醫(yī)師邯鄲市中心醫(yī)院

  2022-01-24 3812次

• 呼吸困難胸悶氣短是怎么回事

  呼吸困難胸悶氣短很可能是慢性阻塞性肺疾病的一種表現(xiàn)，當(dāng)然也不排除其他問題，建議患者先去專業(yè)醫(yī)院做相應(yīng)檢查，明確診斷后對癥治療。慢性阻塞性肺疾病俗稱慢阻肺，患者除了有常見的慢性咳嗽、咳痰外，有一個典型的癥狀就是氣短、呼吸困難，尤其是在劇烈活動的時候較為明顯。當(dāng)隨著病程的延長，慢阻肺的病人在日?；顒踊蛘咝菹⒌臅r候，就可以感覺到氣短、喘息和胸悶，特別是急性加重期的患者，喘息更明顯。對于慢阻肺可以服用冬蟲夏草或人工發(fā)酵蟲草菌粉制劑進(jìn)行輔助治療調(diào)理，比如臨床常見的金水寶膠囊，金水寶與噻托溴銨吸入劑聯(lián)合用于穩(wěn)定期慢阻肺的治療，可改善患者臨床癥狀和肺功能，提高免疫功能。

  

  01:42
  郭兮恒 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院

  2021-03-31 12936次

• 兒童多動癥共患學(xué)習(xí)困難
  學(xué)習(xí)困難是治理基本正常的學(xué)齡期兒童，學(xué)業(yè)成績明顯落后的一類綜合征。一般是指有適當(dāng)學(xué)習(xí)機會的學(xué)齡兒童，因為環(huán)境，心理，素質(zhì)等方面的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)技能的獲得或者是發(fā)展出現(xiàn)了障礙。表現(xiàn)為就是經(jīng)常性的學(xué)習(xí)的業(yè)績或者是成績不良，或者是因此而留級。學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)的語言，閱讀，書寫，計算，空間組織等方面的困難。在多動癥患者當(dāng)中，共患率大約是20%-80%。過去曾經(jīng)講學(xué)習(xí)困難作為多動癥的主要的臨床表現(xiàn)之一納入了診斷標(biāo)準(zhǔn)，隨著這些年的一些研究，學(xué)習(xí)困難僅僅看作是多動癥的一個共病，或者是功能損害嚴(yán)重程度的一個表現(xiàn)，不把它作為診斷的必備條件。在多動癥患者當(dāng)中，學(xué)習(xí)困難常常是最早出現(xiàn)的，也是最突出的問題，常常是多動癥就診的主要原因之一，隨著年齡的增長，多動癥共患學(xué)習(xí)困難的比例逐漸的增加，在初中階段尤為突出的。
  語音時長 1:42”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-10 2128次

• 多動癥如何與兒童學(xué)習(xí)困難相鑒別？
  兒童學(xué)習(xí)困難有學(xué)習(xí)機會的學(xué)齡兒童，由于環(huán)境、心理、技能等方面的原因。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績明顯落后于同齡兒童的現(xiàn)象?；純簺]有感覺、運動或智能方面的缺陷，也不是由于社會情緒紊亂、文化教育落后造成的學(xué)習(xí)障礙。表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、記憶、推理、計算、理解、抽象概念等方面的困難。伴有注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，自我控制能力差的表現(xiàn)。嬰兒與多動癥相鑒別，有以下鑒別點：學(xué)習(xí)困難兒童的癥狀比較固定，沒有反復(fù)波動的傾向。如果閱讀困難的兒童，癥狀可以持續(xù)到成年，導(dǎo)致對擇業(yè)、社會關(guān)系和心理衛(wèi)生等方面，產(chǎn)生了積極的影響。而多動癥兒童由于過度活動，注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行心理行為和藥物治療以后，學(xué)習(xí)成績多能夠明顯的提高，學(xué)習(xí)效果的好壞可以相差得非常迅速。學(xué)習(xí)困難兒童的癥狀改善比較緩慢，不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績大起大落的變化。尤其是由于遺傳因素引起的患者，學(xué)習(xí)困難癥狀出現(xiàn)得比較早，學(xué)習(xí)成績會明顯落后到同齡兒童。學(xué)習(xí)困難兒童的學(xué)習(xí)技能低下與他的智力潛能存在明顯的差距，學(xué)習(xí)困難兒童的多動、沖動和行為的情緒異常癥狀，比較多動癥兒童還是比較少見。?有近80%的多動兒童存在學(xué)習(xí)問題，有近2%的二十的學(xué)習(xí)困難的兒童合并多動癥。
  語音時長 2:35”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-08-31 1830次

• 怎么提高學(xué)習(xí)障礙兒童的自信
  可以多跟孩子溝通，多跟孩子談?wù)勑?，多陪孩子玩，讓孩子多跟同齡人接觸，使得孩子性格開朗一些，平時讓孩子多說話，多放些耐心在孩子身上，讓孩子經(jīng)常和同齡的小孩在一起玩。飲食均衡不挑食，多吃水果，蔬菜，豆制品等。
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 1602次

• 小兒多動癥是怎么回事
  病因至今不清楚，推測可能與以下因素有關(guān)： 1.遺傳因素。 2.環(huán)境因素。 3.神經(jīng)心理和神經(jīng)生物學(xué)假說。兒童多動癥又稱注意缺陷多動障礙。主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力分散，注意廣度縮小，不分場合的過度活動，情緒沖動并伴有認(rèn)識障礙和學(xué)習(xí)困難，智力正常或接近正常。
  田婷 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-12-04 1301次

• 多動癥如何與兒童學(xué)習(xí)困難相鑒別？
  兒童學(xué)習(xí)困難有學(xué)習(xí)機會的學(xué)齡兒童，由于環(huán)境、心理、技能等方面的原因。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績明顯落后于同齡兒童的現(xiàn)象。患兒沒有感覺、運動或智能方面的缺陷，也不是由于社會情緒紊亂、文化教育落后造成的學(xué)習(xí)障礙。表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、記憶、推理、計算、理解、抽象概念等方面的困難。伴有注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，自我控制
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 143次

• 多動癥兒童為什么會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難
  多動癥兒童學(xué)習(xí)困難主要源于其注意力不集中、沖動控制障礙以及活動過度等癥狀。這些癥狀導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中難以保持專注，影響知識的吸收和理解，從而造成學(xué)習(xí)上的困難。多動癥，即注意缺陷多動障礙（ADHD），是一種常見的兒童行為障礙。以下是多動癥兒
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2025-02-28 0次